《荒野之心》

by 伯恩德 ‧ 海恩利許 / Bernd Heinrich

其實偶爾看像這樣精彩的書的時候，總難免一邊驚嘆這世界生物的神奇與精彩、呵呵地笑出聲，又一邊隱隱為了「像我這樣記性本來就差的人，近年還一直察覺腦袋越來越不靈光的每況愈下，或許這些精彩而有趣的事我終將什麼也不記得吧」而感覺遺憾。

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最近常遭遇那種「對事情不求甚解、完全不明白事物背後更多層次與差異、沒興趣也沒耐性瞭解、卻對認真的人嗤之以鼻或姿意嘲笑」的人，甚至在別人禮貌性的對其無知的行為不作評論時，企圖以他粗淺幼稚又完全主觀任性的「理論」，企圖教育他人。

「我可是很博學的，」他們說。

每每為自己忍不住想與笨蛋認真而生自己的氣。

也為自己明明知道「每個人的資質條件不同，他們不理解甚至很多時候不能怪他們」和「夏蟲不可語冰」的古人教訓，卻仍忍不住要叫他們笨蛋，而為自己的心胸狹窄，和究竟怎樣才是更好的對應方式而迷惘。

也不是太瞭解，那種「著急著替自己辯解」的衝動，所為何來。

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書裡太多讓我看到驚喜驚訝到幾乎懷疑作者瞎扯的動、植物能力與故事；把所有都再換句話說地記述下來，好像也不是太有意義，記些自己的想法吧。

科學研究因為佔據了「深入探究原因」的本質與企圖，有些時候在解讀數據結果和現象的不嚴謹，反而存在更大的誤導陷阱，甚至比不研究還麻煩。

尤其，研究方法通常十分要求也十分嚴謹，但解讀結果卻常常主觀、隨意的亂七八糟。雖然我似乎可以理解，一個是『事實（Facts）』、一個是『意見（Opinions）』，兩個詞的定義不同，要求自然也不同。但，對於不是科學研究領域，甚至對所謂「研究」完全沒有概念的普通人來說，對於複雜研究成果與資訊表達的意義，其實絕大多數仰賴於所謂科學家的解讀。像是我對天文幾乎沒有概念，秀一張天體照片給我看，我能接收到的資訊，大概率跟鴨子聽雷一樣的莫名其妙。可以理解的，有意義的反而是用我聽得懂的語言，跟我解釋的訊息。

但，卻也是陷阱的部分。

很多年前（1970），心理學家瓦特．米歇爾（Walter Mischel）做過一個很有名的研究，對於小朋友是不是能忍住不吃放在面前的棉花糖，和他們長大之後的成就的相關性研究。簡單的研究結論是：越能忍耐不吃的小朋友，長大的成就往往也越高。該研究也推動了後面一大堆關於「延遲享樂」的說法、理論、甚至立志書籍、自我學習書籍、教育與訓練孩子商業行為；而什麼「成為成功人士不可不知的秘訣！6個步驟教你如何延遲享樂」暗示延遲享樂是成功的關鍵的文章，更是雨後春筍的撲天蓋地。

可是，近期的研究卻發現，延遲享受表現好的孩子，往往家境或父母的社經條件也比較好；除了他們更常吃到棉花糖以外，父母親或長輩答應他們的事情，也更常實現。而相對延遲表現比較差的孩子，除了可能根本很少有機會吃到棉花糖，棉花糖對他們有著更大的吸引力之外，他們的家庭環境也讓她們對於長輩答應他們以後會發生的好事，有更多的不確定。

按照這樣來看，與其相信未來常常根本不會來到的好處，趕快吃掉眼前確定已經有的棉花糖，對家境比較不好的小朋友，那選擇也不能再更合理。

而，小朋友長大後成就的高低，會不會壓根與什麼延遲不延遲享受無關，而是因為比較好的家庭社經環境背景？50多年來又有多少錯誤的詮釋，和多少因為錯誤的觀念而被粗糙地被冠上「不會成功」的大帽子，甚至因而被父母及師長「失望」的孩子？

書中提到有些鳥類會生出不同顏色的蛋，而有些不會；而對應的有些鳥媽媽會辨識或排斥不同顏色的蛋，而也有些不會。當然，還有些鳥會寄生的生在別人家的窩裡，甚至更過份的搶在別人之前一點孵化，然後把原本應該是主人的蛋踢掉。像是有名的杜鵑。

關鍵是，如果沒有更深入的研究與理解，我們可以直接說：「不會分辨顏色、或認不出是不是自己生的蛋的鳥，比懂得辨認自己的蛋的鳥類，更『笨』，或反的來說，會認蛋的鳥更『聰明』」嗎？

其實不行。但也太常看到大多數的人都這麼絕決而自信的下判斷。

作者後續的研究表明發現，蛋顏色多樣、懂得辨識自己蛋的物種，往往築窩的地方都在平坦草原、矮樹叢等等容易到達的的地方。他們的窩更容易遭受寄生鳥的偷襲，會不會辨識自己生的蛋攸關重要的下一代生存資源和存活機率。而蛋通常只有白色，也不太會分辨窩裡是不是自己的蛋的鳥，築窩的地方往往在懸崖峭壁或其他鳥類難以企及的地方，所以他們沒有演化的壓力讓她們需要學會辨識自己的蛋。

無關聰明與否，只是是不是有演化壓力。